Déterminer un sujet
L’objectif est de définir le sujet de débat à partir des finalités du développement durable et des éléments déterminants :
- Lutte contre le changement climatique et protection de l'atmosphère.
- Conservation de la biodiversité, protection des milieux et des ressources.
- Cohésion sociale et solidarité entre territoires et entre générations.
- Epanouissement de tous les êtres humains.
- Dynamique de développement suivant des modes de production et de consommation responsables.
Eléments déterminants :
- La participation des acteurs.
- L'organisation du pilotage.
- La transversalité.
- L'évaluation.
- L'amélioration continue.
Objectifs :
- Choix du sujet à partir des thèmes arrêtés par les professeurs.
- Constitution de groupes de travail.
La définition des sujets par les élèves est un facteur fort de motivation. Il est difficile de passer des sous-thèmes à la formulation d'un sujet et de la prise en compte des contraintes.
D'où la nécessité de guider les élèves à la recherche de sujets. Pour cela il est possible de partir d'une “idée de sujet” sans documentation, puis de faire progresser les élèves pour affiner cette idée en :
- Suggérant une recherche au CDI par les outils informatisés de recherche de documents papiers avec le risque qu'ils soient confrontés à une documentation “énorme” et perdent de vue leurs préoccupations initiales.
- Utilisant des moteurs de recherche sur Internet comme Coppernic qui permet des recherches simultanées par plusieurs moteurs.
La phase de recherche de sujet est une phase jugée importante, qui doit déboucher sur la construction, par les élèves, d'une problématique et l'appropriation du sujet.
La liberté la plus grande doit leur être donnée dans cette phase.
Que communiquer impérativement aux élèves ?
Leur rappeler qu'ils doivent avoir le souci :
- de l'ancrage local du sujet;
- du produit final;
- des ressources;
- de leur capacité à justifier le choix de leur sujet, de la problématique.
Délimitation du sujet : formuler la problématique
Objectifs :
- Rassemblement des documents.
- Prendre des contacts.
- Trier les informations.
- Reformuler le sujet.
Concrètement, les élèves devront transformer le sujet en question(s). Il s'agira ensuite de délimiter le sujet dans le temps et dans l'espace.
Pourquoi formuler une problématique ?
L'objectif est de créer autour de votre sujet un espace de discussion, qui montrera qu'en dépit de vos convictions, vous avez conscience de la complexité de la réalité et de la diversité des approches possibles de cette réalité.
Qu'est-ce qu'une problématique ?
C'est l'art de poser les bonnes questions nous dit le Robert. Construire une problématique, c'est en fait interroger le sujet. Mais il faut poser des questions pertinentes, qui font débat.
La problématique guide la réflexion sur le sujet, ouvre des axes de recherche qui permettent de préciser les différents arguments qui alimenteront la production.
Comment formuler une problématique ?
Il faut transformer le sujet en questions :
- En cherchant par exemple comme point de départ l'opinion couramment admise sur le sujet.
- En faisant des observations, des constats : la recherche documentaire sur la base des mots clés pourra vous fournir des éléments de réflexion.
- En établissant, à partir de ces constats, la liste des questions qui vous semblent les plus pertinentes en tenant compte de l'ancrage dans les programmes.
- Transformer le sujet en débat : établir la liste des problèmes que pose le sujet. Il faut vous demander : quel est l'intérêt de ce sujet ? Il faut rendre explicite le débat sous jacent à la question posée.
- Vous pourrez formuler en une phrase l'ensemble des problèmes que soulève le sujet choisi : c'est la problématique.
Remarques :
Certaines questions sont clairement contenues dans le sujet ; ces questions sont explicites, ce sont les plus faciles à définir.
Mais vous devez chercher des questions plus implicites ; elles sont seulement suggérées par le sujet et ces questions apparaîtront d'autant mieux que vous aurez commencé vos recherches documentaires. La problématique peut évoluer au cours de la recherche documentaire. Toute problématique posée doit trouver sa réponse dans le travail produit.
Le tableau « aide au choix du sujet de débat » qui se trouve dans les fiches pratiques pourra être utile aux élèves pour déterminer leur sujet
